Akıcı Okuma Kursu

İlkokullar İçin Akıcı Okuma Nedir?

Bu kursun amacı ilkokul seviyesindeki öğrencilerin okuma hatalarına çözüm bulmaktır. Öğrenci heceleyerek okuyor bir türlü akıcı bir şekilde okuyamıyorsa, okuma yaparken heceleri eksik okuyor ya da cümle sonlarını kendi zihninden tamamlıyorsa, okuduğunu anlamlandırma konusunda problemleri varsa akıcı okuma eğitimine ihtiyacı var demektir. Akıcı okuma eğitimi ortaokulla birlikte vermeye başladığımız ‘Anlayarak Hızlı Okuma Kursu’ ile karıştırılmamalıdır. İlkokulda öğrenci temel okuma eğitimini sağlıklı bir şekilde aldıktan sonra ortaokulda hızlı okuma eğitimini alabilir. Erken yaşta alınan hızlı okuma eğitimi temel okumanın sağlıklı olmadığı durumlarda sorun teşkil edeceğinden önermemekteyiz.

Aşağıda İlkokul düzeyindeki bir öğrencinin dakikada okuması gereken kelime sayısı verilmiştir.

1.Sınıf; dakikada 50-70 kelime okumalı.

2.Sınıf; dakikada 70-90 kelime okumalı.

3.Sınıf; dakikada 90-110 kelime okumalı.

Kelime Tanıma (Doğru) Okuma Nedir?

Kelime tanıma (doğru okuma), akıcı okumanın temel bir unsurudur. Okuyucuların akıcı okumaya başlamadan önce kelimeleri tanımaları ve doğru bir şekilde telaffuz etmeleri gerekmektedir. Bu süreç, kelime dağarcığının genişletilmesi, kelimelerin doğru şemaya yerleştirilmesi ve doğru seslendirme üzerine odaklanır. Kelime tanıma becerisi, okuyucunun metni anlama ve akıcı bir okuma deneyimi yaşaması için kritik bir öneme sahiptir.

Akıcı okuma becerilerini geliştirmek için kullanılabilecek stratejiler ve teknikler oldukça önemlidir. İşte bu becerileri güçlendirmek adına kullanılabilecek bazı etkili yöntemler:

AKICI OKUMA BECERİLERİ NASIL GELİŞTİRİLİR?

1. Akıcı Okuma Modeli Olun:

Çocuklara ve öğrencilere akıcı okumayı öğretirken, öğretmenler ve ebeveynler kendi okuma becerilerini model olarak göstermelidir. Basit bir metni sesli ve akıcı bir şekilde okumak, doğru vurgu, tonlama ve duraklamaları göstermek çocuklar için önemlidir.

2. Tekrarlı Okuma:

Öğrencinin bir metni akıcı bir şekilde okuyana kadar sürekli tekrar etmesi, hataları belirlemek ve düzeltmek adına etkili bir stratejidir. Bu teknikte öğrenci, yanında kontrol eden biri tarafından dinlenir ve hatalı kelimeler düzeltilerek doğru telaffuz edilene kadar tekrarlaması sağlanır.

3. Eşli (İkili) Okuma:

Güçlü okuyucu ile zayıf okuyucunun eş zamanlı ve sesli olarak okuması, akıcı okuma becerilerini geliştirmek adına etkili bir stratejidir. Bu yöntemde güçlü okuyucu, zayıf okuyucuya yardım eder ve hemen geri bildirim sağlar.

4. Koro Halinde Okuma:

Bir grup öğrencinin ya da sınıfın birlikte metni sesli olarak okuması, özellikle çocuklar için eğlenceli bir yöntem olabilir. Bu teknik, öğrencilerin birbirinden destek alarak akıcı okuma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir.

Bu stratejilerin yanı sıra, akıcı okuma becerilerini güçlendirmek adına genel okuma pratiği, çeşitli materyallerle çalışma, öğrencilere seviyelerine uygun metinler seçme ve kelime dağarcığını geliştirme gibi yöntemler de önemlidir. Her bir öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına uygun stratejiler belirlenerek, akıcı okuma becerilerini geliştirmek daha etkili hale getirilebilir.